對電采暖應進行全面的科學論證

近年來一些報刊極力宣傳電采暖，有之學術會議上也有文章推薦電采暖，并附有分析比較表 ，論述電采暖經濟合理[陽光電子學校維修專家友情提示]。有之地方電力部門出臺用電采暖之優惠政策，有之城市制訂規劃要 發展 多少萬平米電采暖，以改善環境質量等[陽光電子學校維修專家友情提示]。世界上任何事物都要一分為二來進行分析，要分析 就應進行比較全面之論證，我們對電采暖也要進行全面之深入分析論證[陽光電子學校維修專家友情提示]。��

一、電是否真之多了��
改革開放以來，特別是國家實行集資辦電和多家辦電之政策以后，電力工業發展很快，從19 78年至1998年之21年間裝機容量以每年8.35%之速度增長，發電量以每年8.35%之速度增長， 使我國電力工業躍居世界前列[陽光電子學校維修專家友情提示]。��
1987年全國突破一億千瓦��
1995年初全國突破二億千瓦��
1998年底裝機27729萬千瓦 居世界第二位，僅次于美國[陽光電子學校維修專家友情提示]。��
1999年底裝機29400萬千瓦與1995年相比，裝機平均每年遞增1919萬千瓦，遞增率7.86%[陽光電子學校維修專家友情提示]。�� 2000年4月我國裝機已突破三億千瓦[陽光電子學校維修專家友情提示]。我國已連續13年每年投產新機組均在1000萬千瓦以上 [陽光電子學校維修專家友情提示]。

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值得人們注意之是全國電力供需形勢，從1997年開始有了根本性之改變，長期困擾我國經濟 和人民正常生活之嚴重缺電局面已基本緩解[陽光電子學校維修專家友情提示]。緩解程度在地區間是不平衡之，有些地區出現 了電力富裕或供需基本平衡，有些地區在用電高峰時期電力供應仍然偏緊，去年有之地區 又出現了拉閘限電[陽光電子學校維修專家友情提示]。

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由于我國經濟進行產業結構調整，產品結構調整，一些工業企業用電量減少，同時由于人民 生活水平之提高，居民生活用電和商業用電增加[陽光電子學校維修專家友情提示]。由于工業用電比重大，居民生活用電比重 小(1998年分別為71.78%和12.22%)導致一些地區用電負荷增長緩慢[陽光電子學校維修專家友情提示]。由于用電情況變化，致 使電力工業之發電設備年利用小時逐年下降：��
1994年   5233小時��
1995年   5121小時��
1996年   5033小時��
1997年   4765小時��
1998年   4501小時��
1999年   4350小時��
由于市場經濟之發展，電力是商品意識之增強，在一些地區積極宣傳電采暖、增加售電量是 有一定道理之，但不能理解為現在我國電力富裕了，所以要提倡電采暖[陽光電子學校維修專家友情提示]。��

盡管我國裝機總量和發電量已躍居世界第二位，但我們是人口大國，1999年全國人均裝機僅 為0.237千瓦，人均年發電量979千瓦時，(1991年獨聯體形成時，人均用電量5700千瓦時)上 海市水平 高，人均裝機為0.651千瓦，人均用電量3299千瓦時[陽光電子學校維修專家友情提示]。中西部地區人均用電量比 全國平均水平低，其中江西、青海、重慶比全國平均水平低一半以上[陽光電子學校維修專家友情提示]。��

目前我國人均裝機僅為世界平均水平 之41.3%，人均發電量僅為世界平均水平之40.3%[陽光電子學校維修專家友情提示]。我 國人均裝機只相當加拿大之5.8%，美國之7.5%，澳大利亞之9.5%[陽光電子學校維修專家友情提示]。我國人均發電量只相當加 拿大之5.15，美國之7%，澳大利亞之10.5%[陽光電子學校維修專家友情提示]。��
另據報導電力工業經過若干年之努力奮斗，目前全國仍有3500萬人未用上電，因此可以說某 些地區之“電力過剩”只是暫時之現象[陽光電子學校維修專家友情提示]。我國人均裝機與人均發電量僅為世界平均水平一 半[陽光電子學校維修專家友情提示]。電能在終端能源消費中之比例為11%，也低于世界平均水平之17%，市場潛力沒有完全挖 掘和開發，電煤消費占煤炭之比重僅為38.6%，也比發達國家之70～80%低之多[陽光電子學校維修專家友情提示]。因而不能  理解為我國電多了，用不完，要推廣電采暖[陽光電子學校維修專家友情提示]。

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二、電采暖不經濟之理論分析��
《北京節能》2000年第2期刊出首都師范大學物理系宋愛國先生“〖HT5，7〗火〖KG-*2/5〗 用〖HT〗與節能”一文，從理論上分析了電采暖不經濟之原因，摘要如下：��

一提到能量，往往會想到其數量為多少J，似乎能量只有量之一面，其實不然[陽光電子學校維修專家友情提示]。1kg之水從20 °C升高到30°C與從80°C升高到90°C所吸收之熱量是相同之[陽光電子學校維修專家友情提示]。可是，它們分別是在低溫段 (20～30°C)和高溫段(80～90°C)吸收之，因此，這兩部分數量相等之熱量質量并不同[陽光電子學校維修專家友情提示]。��

一般講，熱量在高溫段轉變為有用功之能力較大，在低溫段轉變為有用功之能力較小，甚至 完 全不能轉變為有用功[陽光電子學校維修專家友情提示]。我們把環境下任一形式之能量在理論上能夠轉變為有用功之那部分稱 能量之 火 用 ；而將該能量中不能轉變為有用功之那部分稱為 該能量之 火 無 [陽光電子學校維修專家友情提示]。�マD因此，有：能量=  火 用  火 無 [陽光電子學校維修專家友情提示]。 在一定之能量中， 火 用 占之比例越大，該能量之品質越高(能 質系數越高，能質系數= 火 用 /能量)；反之，則能量之品質越 低(能質系數越低)[陽光電子學校維修專家友情提示]。例如：電能、機械能從理論上講，有能量值= 火  用 ,即其能量完全變為有用功，因 此，這類能量稱為高級能量；又如，自然環境中與海水、空氣等相互交換之能量，有能量值 = 火 無 ，這類能量稱為低級能量；而介于它們二者之間之能量 則有：能量值= 火 用   火 〗無 ，如 化學能、熱能、內能和流體能量等[陽光電子學校維修專家友情提示]。

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有了 火 用 之概念，熱力學第一定律可以表述為“在任何能量 之轉換過程中， 火  用 和 火無 之 總和保持不變”[陽光電子學校維修專家友情提示]。熱力學第二定律也可以表述為“高品位能總是能夠自發地轉變為低品位能 ，而低品位能不湖南陽光電子學校維修專家認為：也許自發地轉變為高品位能[陽光電子學校維修專家友情提示]。”��

建立了能量之質量觀- 火 用 、 火 無 和能質系數后，再來討論它們對節能之影響[陽光電子學校維修專家友情提示]。��
如電熱取暖，設環境溫度0°C，為保持室溫為20°C，需要單位時間用電爐向室內供熱Q，則 電能完全轉換為熱量，其能量效率?=[陽光電子學校維修專家友情提示]。單從數量上看，電能完全轉化為數量，已無節 能潛力可挖，但若從能量質之方面來分析，電能之能質系數等于1(高級能量)，而熱量Q之能 質系數(1-T��0/T,T��0為環境溫度，T為室溫)僅為0.068，即供能與用能之能質相差0.932 [陽光電子學校維修專家友情提示]。也就是說，電能通過電爐轉換為熱量后，其絕大部分(占93.2%)電〖HT5，7〗火〖KG-*2/5 〗用〖HT〗要退化為沒有任何作功能力之 火 [陽光電子學校維修專家友情提示]。這是能量使 用上之極大浪費[陽光電子學校維修專家友情提示]。這種浪費不是數量上，而能質使用上之浪費-將高質能用在低質能用戶上 [陽光電子學校維修專家友情提示]。這種大材小用情況，若僅就數量分析往往是令人之滿意之[陽光電子學校維修專家友情提示]。但若從質之方面考慮，則十分 不合理[陽光電子學校維修專家友情提示]。類似之浪費現象還有用高壓蒸氣供低壓動力使用以及用高溫水與低溫水兌成溫水 使用等等[陽光電子學校維修專家友情提示]。這些都屬于數量上匹配，而質量上不匹配之情況[陽光電子學校維修專家友情提示]。��
1998年全國電力工業6000千瓦及以上電廠熱效率僅為33.08%，也可以理解為用很大代價換來 之高品位電能，僅作為低品位熱能使用，實在得不償失[陽光電子學校維修專家友情提示]。��

東南大學鐘史明教授在《采用電熱鍋爐供熱之商榷》一文中也從理論上

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